PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

Docentes: Suárez laura, Zambrano Dayana Año escolar: 2009

Grado: 5to Fecha de Ejecución: octubre- noviembre Tema P.A: DEPORTES


TITULO
“El deporte fortalece nuestro cuerpo”

Objetivo: Lograr que el alumno conozca los órganos que conforman su cuerpo, su importancia, elabore normas para cuidar los órganos, que sepa distinguir la importancia del deporte en nuestro cuerpo, vida. Al mismo tiempo facilitar el uso de la normativa lingüística, oral y escrita, resuelve palabras que le permitan explorar ideas en su vida cotidiana.

Trascendencia: Escuela – Comunidad

Actividades para alcanzar la trascendencia: Exposiciones, trabajos de investigación

Estrategia utilizada para la selección del tema: Conversación espontánea (dirigida), se propuso varios temas y por votación (mayoría se escogió el tema del P.A y luego el titulo del mismo.
MATRIZ DE CONTENIDOS CONCEPTUALES

DIAGNÓSTICO: (Se refiere al nivel de conocimiento que los alumnos poseen sobre el tema P.A, incluye los siguientes aspectos: alumnos con problemas de conducta, nivel socioeconómico muy bajo, necesidades educativas especiales).

Los alumnos poseen un conocimiento sobre el tema del P.A y aspiran profundizar más sobre el. Se observo gran entusiasmo en los alumnos al seleccionar el titulo y las actividades a desarrollar. En el grupo sea evidenciado ciertos problemas de conducta como distracción, hábitos de trabajo, dificultad para realizar algunas actividades. Se pretende involucrar a todos los niños en actividades que logren desarrollar sus capacidades tanto físicas como mentales.


Área: Lenguaje

Competencia Indicadores Estrategias de evaluación Instrumento de evaluación Formas de participación

* Participa en conversaciones, discusiones, exposiciones, debates y foros como hablante y como oyente con adecuación al contexto y respeto a los demás.
* Participa en conversaciones y diálogos argumentativos respetando los puntos de vista de los interlocutores y los turnos conversacionales.
* interpreta y analiza diversos mensajes orales.
* pronuncia en forma clara y definida.
* argumenta ideas opiniones y puntos de vista.
* comprende y sigue instrucciones.
Trabajo de investigación (X)
Exposiciones ( X )
Maquetas ( )
Prueba escrita ( )
Prueba oral ( )
Producciones artísticas ( )
Otras: ______________
Escala de estimación ( )
Lista de cotejos ( X )
Registro descriptivo ( X )
Registro anecdótico ( )
Cuaderno de registro ( )
Otras: _______________
Coevaluación ( X )
Autoevaluación ( X )
Heteroevaluación ( X )
Competencia Indicadores Estrategias de evaluación Instrumento de evaluación Formas de participación

* comprende diversos textos. Narrativos, instruccionales, expositivos y argumentativos escritos.
* identifica y diferencia la escritura general de diversos tipos de textos.
* realiza inferencias, anticipaciones y predicciones como estrategias de comprensión lectora.
* identifica párrafos como unidades organizadoras del lector selecciona principales y secundarias.
* formula adecuadamente preguntas.
Trabajo de investigación ( )
Exposiciones ( )
Maquetas ( )
Prueba escrita ( X )
Prueba oral ( X )
Producciones artísticas ( )
Otras: ______________
Escala de estimación ( )
Lista de cotejos ( X )
Registro descriptivo ( X )
Registro anecdótico ( )
Cuaderno de registro ( )
Otras: _______________
Coevaluación ( X )
Autoevaluación ( )
Heteroevaluación ( )


Área: Matemática

Competencias Indicadores Estrategias de evaluación Instrumento de evaluación Forma de participación

* Utiliza los números naturales, decimales y fracciones para nombrar, contar, ordenar o medir.
* establece relaciones entre los números naturales, decimales y fracciones.
* resuelve y elabora problemas del contexto escolar y social referidos al uso de números
* identifica lee y escribe cualquier número natural y decimal en situaciones comunicativas funcionales.
* Se interesa en conocer las diferentes formas de expresar un número.
* usa los referentes unitarios, miles, millones, millardos…
* econoce representaciones gráficas de fracciones.
*transforma fracciones mayores que la unidad en números mixtos.
* utiliza ó ó = al comparar fracciones.
* redondea números decimales y naturales al número natural más próximo en situaciones que lo requieran.
* elabora y resuelve problemas sobre situaciones cotidianas utilizando +, -, x, - de números naturales y decimales.
* lee e interpreta los enunciados de los problemas.
* expresa en forma oral y escrita los resultados.
* Manifiesta presencia en la resolución de problemas.
Trabajo de investigación ( )
Exposiciones ( )
Maquetas ( )
Prueba escrita ( X )
Prueba oral ( X )
Producciones artísticas ( )
Otras: ______________
Trabajo de investigación ( )
Exposiciones ( )
Maquetas ( )
Prueba escrita ( X )
Prueba oral ( X )
Producciones artísticas ( )
Otras: ______________
Trabajo de investigación ( )
Exposiciones ( )
Maquetas ( )
Prueba escrita ( X )
Prueba oral ( X )
Producciones artísticas ( )
Otras: ______________

Escala de estimación ( )
Lista de cotejos ( X )
Registro descriptivo ( X )
Registro anecdótico ( X )
Cuaderno de registro ( )
Otras: _______________


Área: Ciencias Naturales y Tecnología
Competencias Indicadores Estrategias de evaluación Instrumento de evaluación Forma de participación

* Utiliza las diversas formas de expresión empleando los códigos y técnicas básicas del lenguaje, en las producciones derivadas de la ciencia y tecnología.
* aplica independientemente los conceptos estructurales de la ciencia al buscar explicaciones de los fenómenos de su ambiente.
* desarrolla habilidades que le permiten su actuación como ser humano integral como condición esencial para mejorar su calidad de vida.
* asume una actitud reflexiva ante situaciones de su ambiente socio cultural y natural.
* argumenta sus conclusiones con base a reflexión.
* Se expresa en forma crítica sobre la base del derecho propio y ajeno.
* elabora mapas de concepto que le permiten expresar i interpretar el significado de las cosas.
* construye conceptos sencillos producto reflexión en equipo.
* disfruta de la actitud física como parte integral de la salud.
* establece relaciones entre la salud y la práctica de hábitos higiénicos.
* reconoce elementos que afectan su salud en los productos comerciales y propagandas de radio y televisión.
Trabajo de investigación (X )
Exposiciones ( X )
Maquetas ( )
Prueba escrita ( X )
Prueba oral ( )
Producciones artísticas ( )
Otras: ______________


Área: Sociales
Competencias Indicadores Estrategias de evaluación Instrumento de evaluación Forma de participación

* Muestra afectividad, compañerismo, solidaridad en intercambios con la familia escuela y comunidad.
* Respeta la participación ciudadana, las normas sociales y las leyes como elementos fundamentales para la convivencia democrática.
* expresa sus ideas y respeta la de los demás utilizando el diálogo.
* identifica y aplica nociones de tiempo, espacio, cambio y casualidad para comprender la realidad social y especial en su contexto histórico.
* Muestra interés por participar en las actividades del aula, escuela y comunidad.
* participa en actividades donde demuestra compañerismo y solidaridad.
* respeta las opiniones de los demás.
* respeta las normas de convivencia social en al escuela y comunidad.
* Se comunica a través del lenguaje verbal y no verbal.
* participa en dinámicas grupales, expresando libremente sus ideas, respetando a los demás, aplicando el razonamiento frente a situaciones dadas.
* establece semejanzas y diferencias entre un período de la historia y otro.
* elabora cronologías sobre cambios relevantes de la localidad.

Trabajo de investigación (X )
Exposiciones ( )
Maquetas ( )
Prueba escrita ( )
Prueba oral ( )
Producciones artísticas ( )
Otras: ______________
Escala de estimación ( )
Lista de cotejos ( X )
Registro descriptivo ( X )
Registro anecdótico ( X )
Cuaderno de registro ( )
Otras: _______________

EJES TRANSVERSALES
AMBIENTE
Dimensiones Alcances Indicadores

Promoción de la salud integral * aprecie y tome conciencia de que los buenos hábitos alimenticios, higiénicos y recreativos contribuyen al mantenimiento de la salud.
* reconozca que la recreación, la actividad física, la interacción personal con la naturaleza, el buen uso del tiempo libre, contribuyen a lograr una salud integral.* Hábitos de vida saludable.
* Promoción de la salud.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
Dimensiones Alcances Indicadores
* Pensamiento Lógico.
* Pensamiento Afectivo * Considere las consecuencias de sus acciones
* Secuencie de eventos.
* Identifique elementos en ideas, objetos y situaciones.
* Establezca prioridades básicas.
* Muestre independencia en la resolución de problemas.
* Control de impulsividad.
* Descripción.
* Razonamiento.
* Flexibilidad en el pensamiento.


EJES TRANSVERSALES
AMBIENTE
Dimensiones Alcances Indicadores

* Respeto por la vida
* Libertad
* Perseverancia
* Se ame y se respeta así mismo para amar y respetar a los demás.
* Respete y cuide su cuerpo mediante hábitos de vida saludable.
* Acepte las críticas que se le hacen.
* Sea autónomo en su actuación, manifieste seguridad al formular opiniones, demuestre capacidad para superar dificultades.
* Amor por la vida autoestima.
* Autonomía en la actuación.
* Autenticidad personal.
* Seguridad al opinar.
* Superación de dificultades.

TRABAJO
Dimensiones Alcances Indicadores
* Valoración del trabajo
* Calidad y productividad.
* Labores y ocupaciones * Manifieste responsabilidad y compromiso en el trabajo que realiza.
* Evalué su trabajo y el de otras personas de su entorno.
* Reconozca la presencia del trabajo en todas las actividades humanas. * Valoración del trabajo.
* Valoración de la diversidad laboral.
* Satisfacción personal y trabajo.
Evaluación y trabajo.

EJES TRANSVERSALES
LENGUAJE

Dimensiones Alcances Indicadores

* Comunicación.
* Producción
* Comprensión
* Valore la importancia comunicativa del lenguaje verbal y no verbal.
* Analice las características de las situaciones comunicativas en las cuales debe actuar.
* Valore sus capacidades personales para escribir, pintar y dibujar.
* Manifiesta su capacidad critica al opinar sobre problemas de su entorno.
* Aplica la lectura como instrumento obtener información.
* Disfrute la lectura como medio recreativo. * Lengua verbal y no verbal.
* Diálogo, consenso y convivencia.
* Producción verbal y no verbal.
* Producción textual y coherencia.
* Lectura y recreación.
* Valor del proceso oir-comprender-responder


ACTIVIDADES DE CIERRE

* Exhibición de las diferentes laminas, utilizadas en las exposiciones.

* Elaboración de maquetas en clase.

* Exposiciones.

Elaboración de juegos didácticos

RECURSOS OBSERVACIONES


* Padres y representantes.

* Carpetas, carteleras, láminas, entre otros.